Comité Régional pour la Mobilité Européenne et International
Le fil conducteur de notre mission repose sur une double approche de la mobilité des jeunes au autour de l’éducation formelle et non-formelle. Les variables étudiées s’articulent autour des types de mobilité européenne et internationale, des territoires d’accueil, du nombre et du profil des jeunes accueillis, (niveau scolaire, âge, genre), de la durée et de la mobilité. Près de 13 238 mobilités entrantes ont été comptabilisées entre septembre 2018 et octobre 2019.
- Éducation formelle
- Éducation non-formelle
Panorama de la mobilité Européenne & Internationale
Au regard de notre échantillon d’étude, on constate des écarts de dynamique territoriale. La répartition par territoire des 377 jeunes accueillis en mobilité éducation formelle est contrastée. Le Finistère, avec 54% des accueils, a le ratio le plus élevé. Ces écarts sont dus, d’une part au fait que les établissements finistériens aient davantage contribué à l’enquête, et d’autre part au nombre de collèges et lycées en Finistère (184 établissements, 175 établissements en Ille & Vilaine, 136 dans le Morbihan et 126 dans les Côtes d’Armor).
112 établissements bretons, structures d’enseignement secondaire ou centres de formation du sanitaire et sociale, ont répondu au questionnaire en ligne. 377 mobilités entrantes ont été recensées. Sur les 112 établissements ayant répondu à l’enquête, 47 ont accueilli des jeunes en mobilité européenne et internationale pour l’année scolaire 2018-2019 ; 65 établissement n’ont pas accueilli de jeunes étrangers.Selon les résultats du questionnaire, on constate des écarts entre établissements publics et privés. Cependant, il y a eu une faible participation à l’enquête des structures publiques d’enseignement secondaire notamment les lycées. Par conséquent, nous nous sommes abstenus de procéder à toute analyse comparative de dynamisme entre établissements d’enseignements publics et privés parce que l’échantillon n’était pas assez représentatif pour une telle démarche.
Forte implication des établissements privés
Tout de même, on peut se poser la question de savoir « pourquoi les établissements d’enseignements privés ont davantage contribué à l’enquête que ceux publics?». Plusieurs hypothèses pourraient être envisagées : tout d’abord la crise sanitaire du Covid-19 est un élément de réponse, car le questionnaire a été diffusé à la sortie de la période de confinement. Peut-être aussi cette situation s’expliquerait par le fait que les thématiques autour de la mobilité européenne et internationale aient plus d’écho auprès des structures d’enseignement privées.
Types de mobilités jeunes
- Éducation formelle
- Enseignement secondaire
- Centre de formation sanitaire et social
- Étudiants Erasmus+
- Éducation non-formelle
- SVE
- SCI
- OFQJ
- Éducation non-formelle
- Rencontres jeunes OFAJ
- Chantiers jeunes
- Échange de jeunes Erasmus+
L’échange scolaire Erasmus+ est le dispositif le plus attractif dans l’enseignement secondaire avec 72% des jeunes accueillis en mobilité entrante. La prépondérance du dispositif repose sur sa spécificité, c'est-à-dire qu’il est bâti sur des projets autour des établissements scolaires publics et privés de la maternelle au lycée, relevant de l’enseignement général, technique ou professionnel.